線上教育拉大了學習的差距?
突然的轉變
Covid-19已經過了一段時間了，這段時間對於教育類的市場打擊非常大，在面臨停課還有學習進度上的普遍的解決方案就是把課程放到線上.
所以瞬間所有的課程都要往線上跑，這時候你會不會有就有一個疑問?那學生真的會專心嗎?他們不會打混?
亞洲與美國差異很大
這個問題就有美國教育機構去評估在Covid期間對中學以前的學生在學習的損失上到底有多大?
得出一個結論弊大於利.
你會不會很好奇，不是線上學習的好處很多嗎?解省通勤的時間、時間更自由彈性、可以自己決定上課的進度、可以自己找到合適的學習方式、甚至價格可能更便宜
對你說的都沒有錯，你認知基本上都沒有錯.
但如果教育是人的基本權利，人本來就有求知的權利，那主要對於那些很窮的小孩，平窮線的家庭，基本上是沒有能力去上線上課的，
你大概很難想像在美國很多家庭都不能連上網的，學校還要必須想辦法提供這些人設備或者免費的網路，通常在停車場上.
於是就發生了一個很弔詭的事情，有能力上課的你去衡量他們的各項指標都很不錯，包含考試成績出席率作業阿
但是和沒有能力上課的，要不就不參與了連重要考試也不參加，有些就簡單就不學習了，導致這些人他的教育水準就落在那
彼此之間的差異越來越大
這邊還發現一個問題通常越重視教育的父母對於這些線上的教學普遍越不會排斥，反而還更重視，更會投資在設備上
所以對於那些很窮沒有錢的人或者不願意投資設備的人來說就是弊大於利.
所以所以要脫貧要發展更好那就更難無形中就是一種階級的複製
香港台灣實際上跟你想像的差異很大
在台灣香港我們的觀察這個現象是有的，但是普遍的現象並沒有美國那麼嚴重，因為教育資源的取得還有學費相對便宜很多
根據我的經驗，在台灣香港設備上的取得反而是小事情，你千萬不要以為有了設備後，這些人就會學習，其實並不會
那差異在哪?最大的差異就在家庭的教育還有父母是最關鍵，如果父母他們願意投資在教育上，那基本上是不太會排斥新的教育方式
反而會更積極的配合，但是窮人家的小孩並不會，大部分的窮人父母他們不願意花在長期的投資上，只希望他的小孩就這樣子長大就好
其他的他並不想，說好聽的叫做任意發展，難聽就是階級複製
這時候很多人就會有疑問了，那是不是線上教育沒有傳統的線下課程好，因為線上容易混水摸魚，學習的專注度會有問題
答案並不是的，反而學習普遍現象比實體的好，那到底為什麼呢，因為亞洲的父母會盯阿，父母會擔心所以反而會看
還有一點是去學校容易受到同學的影響，同學都在看什麼卡通、打什麼電動、不做那些事情就好像不對
其實很多的時候就是到學校混，那為什麼線上不好混，因為有人會盯，就是有人會盯這你做事情，你反而不好混了
老師也盯這你，你父母也盯這你